沟通是一座桥梁，使原本不相干、有矛盾冲突的两方消除隔阂，消除不应该有的误会，实现互通有无的统一体。
序
有位小鲜肉说，自己的文风很固定，想多学习多进行交流。
这是一种很好的学习姿态。对于很多刚刚走出大学校门的学生来说，整个社会对他来说，很可能就是一片空白。其中有几点缘由：
一是学业的荒废
就我个人的成长过程来看，很多大学生其实并没有一个很好的求学态度；不能不说是一种趋势，放眼过去，十分刻苦求学的人不多了，当然，这似乎已经成为了一种普遍的现象。在大学里，没挂过科、没谈过恋爱的大学不叫大学。现在补一句，那可能就是没打过游戏的都不叫大学。
我相信很多人都听说过这一句话，有对也有错，很多人只是听了个表面的意思。这句话，更好的理解应当是上了大学，就应该有的放矢，不必拘谨于过去十几年的应试教育中，可以拥有自己的独立思维了。那么，就更应该学会理性的进行判断，什么事情可以做，什么事情不值得做。
举例来说，因为贪睡而放弃一节十分精彩的课程，而给自己找理由就是过错；而对于一些确实没有什么帮助的课程，遇到心仪的公司在招聘，那逃课也是值得的。这里面，就应该是有一份权衡，有一份轻重缓急的考虑。
二是基本功不扎实
玩着过了四年，有几个人敢说自己的基本功是扎实的？
相比一些吃吃喝喝、打打游戏就过一天的，还有一部分学生还是有一些求知欲的。这一类型的学生挺多，我自己也属于这种类型，可能上课真的都去了，老师说的也听了遍，但那句话怎么说的，可能就是听个乐，东西左耳进右耳出。
这种类型，其实就是假装努力。
要说起这种假装努力，还可以追溯到小学呢。小学的时候吧，父母说要好好学习，可不会怎么办，至少要假装吧。到了高中的时候，每个人都为高考拼了命，你成绩一般般，是不是更应该要努力？所以啊，假加班学习。
没有用的，这份坏的习惯带到了大学，就是假装自己还是个好学生。假装努力学习的时候，其实和不学习可以说是五十步笑百步，只是形式上来说，可能比较尊重老师，名义上的好学生。
假装的努力，不会带来什么好结果，只是让自己以为自己还不错的样子而已。自然的，基本功的东西也就没有打好基础。
还有一种，就是老师的要求极为松散，老师不会刻意让你挂科，除非你把老师得罪了。严师出高徒，如今，严师很少了。
三是没有理论和实践脱离
这其实不能不说是一个通病。一些老师的理由是，我们大学的教育是熏陶，不是职业教育。这个说法，或许是老师的无奈吧。
对于学生来说，顺着上面的那一层意思，很多的实践课程，其实也不会是照着老师的样子画了个模样。真正有效果吗？有像在一份工作中那样，去考虑这个东西的成效吗？
没有的，只是一个作业而已。学到了理论又怎么样，课堂上没有实践，到了社会，更谈何实践？
结
有很多问题，都可以归纳为社会现状，但是，都值得我们去考虑。
有的人家境贫寒，在节衣缩食度过了大学，没来得及思考。
有的人家境富有，老爸老妈关系硬，玩着玩着就忘了思考。
每一种，都是悲哀。
因为最美好的时光里，没能产出应有的思想价值。
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